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　　由于中美教育理念的差異，即使是在國內優秀的學生，初到美國讀書也會在課堂討論上面臨一連串的挑戰。今天本站小編就為即將出國讀高中的同學們解讀一下美國課堂討論的方方面面，來看看美國高中課堂討論形式及應對技巧。

　　美國課堂討論的幾種形式：

　　1.全班討論

　　教師向全班提問，學生們舉手并被老師點名回答。但是答完這個問題后，其實你并不會就此“脫身”！老師可能會問你一個后續的問題，以檢查你是否真的明白：

　　如果你給出正確的答案，老師可能會問：“你怎么知道這些的？”“你為什么會這么認為？”“你是怎么想的？”“你能想出另一個例子嗎？”（“How do you know that？” “Why do you think that is so？” “What led you to think that？” “Can you think of another example？” ）

　　如果你給出了模糊的，或不正確的答案，教師可能會提示，“再多說一點。”“你能分享另一個例子嗎？” （“Say more about that.” “Can you share another example？”）

　　老師可能會說：“轉過身，與同學一起談論產生污染的三個原因（或任何其他話題）”

　　首先，與你的伙伴保持目光接觸。

　　其次，嘗試將你伙伴的話進行簡單重述。 “I understand， you said…”

　　第三，準備與全體成員分享你的想法。

　　3.小組討論

　　學生以3或4人小組形式，進行討論并學習。

　　小組中的每個學生可能有特定的角色。 “記錄員”記筆記， “促進者”檢查團隊的討論是否契合主題，確保順利完成任務。“提問者”向團隊中的成員提問，確保所有學生做出貢獻。 “計時員”觀察時間。

　　討論完成后，小組需要向全班同學分享成果。

　　4.辯論

　　辯論中有正方和反方。老師提出一個有爭議的想法，雙方準備證據來證明他們的想法。

　　流程通常為：開場白，向對方提問，最后總結陳詞

　　可能有一名法官決定辯論的“勝利者”。

　　積極參加課堂討論有許多好處。請相信，你的想法非常寶貴，請大膽與同學們分享，讓我們彼此學習。來自不同國家和文化背景的學生能夠提供新的視角。因此不要害怕貢獻你的想法！

　　如何在美國課堂討論中脫穎而出？

　　1.做充分的準備

　　首先要對書本上的內容特別了解，可以對于關鍵內容做好筆記。

　　只有在充分了解的基礎上你才能形成自己的觀點，并參與進討論。

　　2.學會傾聽別人的發言

　　課堂討論絕非把自己準備好的內容說完就萬事大吉了，要嘗試對于別人的發言進行回應，這樣才會有思維上的碰撞和交流。

　　3.利用一切資源去提高自己的英語能力

　　學會想盡一切辦法去提高自己的口語能力——參加學校的俱樂部，課后活動，沒事就和住家聊天。

　　當你的交流能力上來了，在課上表達的就會越來越多。

　　4.任何進步都需要時間

　　11年級的Shiru回憶自己戰勝“課堂討論”這一難題時這樣說：“開始時我特別緊張，我記得我第一次討論只得了60多分，有了第一次經驗之后我就努力去適應，第二次我就盡我所能去多說，我進步了一些但還是不好。隨著第一年里的不斷累積，我最終適應了美國的課堂討論。”

　　最后附美國課堂討論常用表達總結：

　　表達自己意見：

　　I think that…

　　It seems to me that… 可以用語表達意見，或者summarize和confirm對方說的話。

　　I would argue that… 這里用would弱化語氣

　　Just to go along with what yousaid…

　　Going back to what you said

　　同意或者反對

　　I agree with you.

　　Building on what xx has justsaid…

　　I am with you… but [mainpoint]， 這里I am with you 不一定表示同意也不一定表示反對，它主要的意思時說‘你說的聽懂了/我跟上你說的了

　　I follow your logic， but haveyou thought about/considered this … [main point] 同上一句

　　I see what you are saying， but I’mnot sure I would argue that …’

　　With all due respect， I think…

　　謙虛的反對

　　Correct me if I’m wrong， butisn’t [different opinion or topic]

　　I’m not an expert on… it seemsto me that…

　　I might be wrong， but…

　　I suspect that I lack some[background] information about this aspect， but here is my two cents.

　　I am not sure about this， youmight want to check with Professor X… Would you mind letting me know whathe/she says？

　　[別人說了很多之后] this is oneway to look at it. Another way to look at it might be…

　　疑惑追問：

　　Just to clarify …

　　May I ask a follow-up question？

　　Could you say more （about it）？*

　　Could you elaborate on this？

　　會議報告，演講之后提問

　　1. That’s an amazing model/useful concept，but it occurred to me that [this/something] might also play a role … have you considered？

　　2. Thanksfor your talk. I completely agree with your conclusion， but as I’m sure you ‘reaware， Dr. XX explains this in a different way， and I was wondering if youcould address her theory. * But as I’m sure you’re aware’ 完全是給對方一個臺階下，可能那個理論他根本沒有考慮過，但是如果對方很senior，我們也需要客套一下

　　需求幫助：

　　I was wondering if I could talkto you about… 一般都是用過去時，在email里面也是如此。而且，雖然was wondering/hoping 這種進行時看起來很奇怪，但是用法就是這樣的

　　I was hoping that if I couldtalk to you about…

　　I was wondering if it’d bepossible that you…

　　Sorry to bother you， Professor X

　　I realize this is an unusualrequest …

　　I realize that you are verybusy…

　　Thanks for your time…

　　Thanks in advance for your help

　　I would be great if you could …常用

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